Оновлено: 11.10.2011
Програма проведення відбіркового туру міського конкурсу «ФІЗИКА І ЖИТТЯ - 2012»
Метою відбіркового туру є: демонстрація учнями того що вони підготували і демонстрація фізичних знань при його захисті.
Відбірковий тур складається з двох частин: захист і демонстрація вироблених приладів та установок; захист цікавих демонстрацій.
План проведення відбіркового туру:
• Ознайомлення учасників із результатами заочного туру. Вітання учасникам, які пройшли до відбіркового туру.
• Оголошення правил проведення і оцінювання відбіркового туру.
• Представлення членів журі (склад членів журі затверджує місцевий оргкомітет).
• Захист і демонстрація вироблених установок і приладів командами.
• Захист цікавих демонстрацій командами.
• Підбиття підсумків відбіркового туру.
У відбірковому турі беруть участь 3-4 учня.
Учасники повинні принести обладнання для демонстрації цікавих дослідів, приладів і установок. Всі вироби і установки після демонстрації учні залишають собі.
Оголошення правил, яких необхідно дотримуватися при проведенні відбіркового туру: дотримуватися правил дискусії; підказки під час пояснення і відповіді на питання забороняються; дотримуватися правил хорошого тону і поваги до оточуючих; дотримання правил дисципліни. За систематичне порушення правил з команди знімаються бали, вболівальник або учасник якої порушив правила.
У процесі захисту член журі і команди суперники мають право задавати питання лише по вироблених моделях, установках, приладах, цікавих демонстраціях. Зміст моделей, приладів, установок і цікавих демонстрацій повинен відповідати тому що в положенні конкурсу. У разі невідповідності тематиці, члени журі самі визначаються про допуск до змагань.
Порядок захисту вироблених моделей, установок, приладів:
• Спочатку учні демонструють вироблені моделі, прилади і установки у такому порядку: розповідає про прилад, модель або установку (назва, вказати матеріали і обладнання яке використовувалося, розповісти принцип роботи, правила і умови при яких виріб можна використовувати, розповісти про його призначення); демонстрація виробу. Кожен виріб демонструється окремо по порядку..
• Питання від членів журі і команд-суперників.
Порядок захисту цікавих демонстрацій:
• Після того, як учні команд розповіли і продемонстрували всі вироби (модель, установку, прилад), демонструють цікаві досліди.
• Порядок демонстрації цікавих дослідів (демонстрацій): розповідає про цікавий дослід (демонстрацію) (назва, до якої теми відноситься, мета яка стоїть перед демонстрацією, вказати матеріали і обладнання яке використовується); демонстрація цікавого досліду (демонстрації) і його пояснення. Доцільно дати першу можливість пояснити учням із залу.
• У зазначеному порядку продемонструвати всі підготовлені цікаві досліди (демонстрації).
• Після демонстрації учні забирають із собою всі моделі, прилади, установки і обладнання для цікавих демонстрацій.
Критерії оцінки моделі, приладу і установки: надійність у експлуатації, складність конструкції, відповіді на питання.
Максимальна кількість балів за модель або прилад 30 балів і за установку - 30 балів від кожного члена журі. Загальною оцінкою за виріб або установку є середнє арифметичне значення оцінов виставлених членами журі
Детальний розпис критеріїв оцінювання моделі або приладу:
Члени журі самостійно визначають найпростішу модель і кількість елементів із якої вона складається
Надійність моделі або приладу в експлуатації (10 б.)
0 – відсутня модель, прилад
1 – модель, прилад не працюючий
(2-4) – працює у 20% - 40%, стійкість до зовнішніх впливів (повітряний потік (3 рівні), вода (3 рівні), коливання (3 рівні): низька, середня, висока)
(5-7) – працює у 50% - 70%, стійкість до зовнішніх впливів (низька, середня, висока).
(8-10) – працює у 80 % - 100%, стійкість до зовнішніх впливів (низька, середня, висока).
Складність конструкції моделі або приладу (10 б.)
0 – модель відсутня.
1 – повністю лабораторне обладнання і найпростіша конструкція.
(2-4). 20%-40% обладнання учнівського,
(складність: до 5 елем, 6-7 ел., більше 8 елем )
(5-7) – 50% - 70% обладнання учнівського, складність: до 5 елем, 6-7 ел., більше 8 елем.
(8-10) – 80% - 100% учнівського обладнання, складність до 5 елем, 6-7 ел., більше 8 елем
Відповіді на поставлені питання (10 б.)
+ 0-6 відповіді на питання від членів журі
+ 0-4 відповіді на питання від команд-суперників
Детальний розпис критеріїв оцінювання установки:
Якість демонстрації установки (10 б.)
0 – відсутня установка
1 – установка є але не працююча
(2-4) – працює у 20% - 40%, стійкість до зовнішніх впливів (повітряний потік (3 рівні), вода (3 рівні), коливання (3 рівні): низька, середня висока)
(5-7) – працює у 50% - 70% , стійкість до зовнішніх впливів: низька, середня, висока.
(8-10) – працює у 80 % - 100%, стійкість до зовнішніх впливів: низька, середня, висока.
Складність конструкції установки (10 б.)
0 – установка відсутня.
1 – повністю із лабораторного обладнання і найпростіша конструкція.
(2-4). 20%-40% обладнання учнівського (містить до 8 елем, 9-10 елем., більше 11 елем. )
(5-7) – 50% - 70% обладнання учнівського (містить до 8 елем, 9-10 елем., більше 11 елем )
(8-10) – 80% - 100%, обладнання учнівського, (містить до 8 елем, 9-10 елем., більше 11 елем )
Відповіді на поставлені питання (10 б.)
+ 0-6 відповіді на питання від членів журі
+ 0-4 відповіді на питання від команд-суперників
Члени журі самостійно визначають найпростішу модель і кількість елементів із якої вона складається.
Критерії оцінки цікавого досліду (демонстрації): кількість дослідів (демонстрацій), відповідність змісту досліду (демонстрації) вказаній тематиці, складність виконання, матеріалоємність, якість досліду (демонстрації), пояснення, відповіді на питання.
Максимальна кількість балів за демонстрацію цікавих дослідів (демонстрацій) – 26 балів від кожного члена журі. Загальною оцінкою за демонстрацію є середнє арифметичне значення оцінок виставлених членами журі.
Детальний розпис критеріїв оцінювання цікавих дослідів (демонстрацій):
Відповідність змісту певній тематиці (5)
1 – 50% дослідів підготовлено
2-3 – 50% - 75% дослідів підготовлено, рів. співпадіння (низький (до 75%), високий (після 75%))
4-5 – 75%-100% дослідів підготовлено, рів співпадіння (низький, вис.)
Матеріалоємність (5)
1 – обладнання повністю з лабораторії фізики
2-3 – 90% - 50% шкільного обладнання (обл. виробляється чи збирається за допомогою спеціальних інструментів чи вручну)
4-5 - 50% - 0% шкільного обладнання. (інструменти, вручну)
Відповіді на поставлені питання (10)
+ 0-6 відповіді на питання від членів журі
+ 0-4 відповіді на питання від команд-суперників
Якість досліду (демонстрації) (6)
1-2 – 30%-50% надійності, чіткість (слабо видно, добре видно)
3-4 – 60%-80% надійності, чіткість (слабо видно, добре видно)
5-6 – 90%-100% надійності, чіткість (слабо видно, добре видно)